CO POWINIEN UMIEĆ 6-LATEK

(profil rozwojowy dziecka 6-letniego)

na podstawie książki Diagnoza i wspomaganie rozwoju psychoruchowego dziecka w wieku przedszkolnym K. Skarbek, I. Wrońskiej

UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE MOTORYKI DUŻEJ

potrafi zbiec na dół po schodach bez trzymania się poręczy
potrafi stać na jednej nodze z zamkniętymi oczami
potrafi zeskoczyć z wysokości 30 cm na palce nóg
podejmuje próby skakania na skakance
potrafi wykonać proste figury akrobatyczne (np. przewroty)
potrafi iść stopa za stopą wzdłuż linii bez utraty równowagi
potrafi przeskoczyć przeszkodę o wysokości 20 cm, odbijając się z miejsca obunóż
umie sprawnie chwytać i odrzucać piłkę

UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE MOTORYKI MAŁEJ

ma w pełni opanowane czynności samoobsługowe (łącznie z zapinaniem i odpinaniem guzików, sznuruje buty na kokardkę)

potrafi tworzyć rysunki tematyczne (rysując i pisząc dziecko wykonuje ruchy dłonią, uruchamia nadgarstek)
ruchy dłoni są precyzyjne (drze papier na kawałki i przykleja w określonym miejscu)
ma prawidłowo ukształtowany chwyt pisarski
potrafi wycinać nożyczkami różne kształty (np. koło, kwadrat)
potrafi kolorować w konturze bez wychodzenia za linie
lepi z plasteliny proste kształty tematyczne (np. bałwana)

potrafi wskazać brakujący element na obrazku
potrafi uzupełnić brakujący element w szeregu, xx++xx++x...++
potrafi wskazać różnice na dwóch podobnych obrazkach
potrafi narysować trójkąt, romb i inne formy złożone z figur geometrycznych (np. krzyż i koło wpisane w kwadrat) wg. wzoru
zapamiętuje wzrokowo układ 4-5 elementów i potrafi określić, którego brakuje

potrafi złożyć prostokąt z dwóch trójkątów, mając na wzór prostokąt
potrafi z pamięci nawlec na sznur 7 korali o dwóch rożnych kolorach lub kształtach wg. wcześniej pokazanego wzoru
potrafi różnicować i nazwać kilkanaście kolorów

prawidłowo wskazuje stronę prawą i lewą własnego ciała
orientuje się w schemacie ciała osoby stojącej naprzeciwko
potrafi poruszać się w wyznaczonym kierunku na polecenie słowne (w przód-w tył, w bok, w prawo-w lewo)
potrafi określić wzajemne położenie przedmiotów względem siebie, posługuje się określeniami: na, pod, nad, między, na prawo, na lewo
orientuje się w kierunkach na płaszczyźnie i wyznacza na kartce: górę/ dół, prawy/lewy bok, prawy/lewy, dolny, górny róg kartki

potrafi rozpoznać dźwięki celowo wytwarzane przez różne przedmioty na skutek ich uderzania, pocierania, gniecenia, itp.

porównuje dźwięki między sobą, określa ich cechy jakościowe, wysokie/niskie, szybkie/wolne

odtwarza proste, kilkuelementowe układy dźwiękowe - wyklaskiwane lub wystukiwane