{"id":33,"date":"2018-09-19T21:19:07","date_gmt":"2018-09-19T19:19:07","guid":{"rendered":"http:\/\/bwi.home.pl\/przedszkole4\/wordpress\/?page_id=33"},"modified":"2021-10-07T17:11:25","modified_gmt":"2021-10-07T15:11:25","slug":"dla-rodzicow","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.przedszkole4.bwi.pl\/index.php\/dla-rodzicow\/","title":{"rendered":"Dla rodzic\u00f3w"},"content":{"rendered":"

Ubezpieczenie 2021\/2022<\/strong><\/p>\n

Zapraszamy do zapoznania si\u0119 z informacjami na temat ubezpieczenia dzieci.<\/p>\n

ubezpieczenie<\/a><\/p>\n

zasada likwidacji szkody<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Znaczenie rodziny i w\u0142a\u015bciwe zaspokojenia
\npotrzeb dziecka oraz jej wp\u0142yw
\nna funkcjonowanie w doros\u0142ym \u017cyciu.<\/em><\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a><\/em><\/strong><\/p>\n

Ju\u017c od czas\u00f3w staro\u017cytnych dostrzegano fundamentalne znaczenie rodziny. Postrzegana by\u0142a ona jako co\u015b naturalnego i powszechnego. Rodzina jest \u015brodowiskiem wychowawczym i nale\u017cy do kategorii tzw. grup pierwotnych, w kt\u00f3rej przewa\u017caj\u0105 nieformalne, spontaniczne relacje osobiste, mimo \u017ce spo\u0142ecze\u0144stwo stawia jej pewne formalne wymagania. Rodzina jest bowiem jedn\u0105 z podstawowych instytucji, kt\u00f3ra jest akceptowan\u0105 drog\u0105 osi\u0105gania istotnych spo\u0142ecznych cel\u00f3w. To ona jest pierwsz\u0105 grup\u0105 spo\u0142eczn\u0105 w \u017cyciu dziecka od chwili jego narodzin, gdzie nast\u0119puj\u0105 d\u0142ugotrwa\u0142e i systematyczne indywidualne relacje intymne; grupa w kt\u00f3rej fundamentem jest zaufanie, silna wi\u0119\u017a emocjonalna, a tak\u017ce przekazywane warto\u015bci i wzory post\u0119powania. To w rodzinie dziecko wchodzi do zastanej struktury, zar\u00f3wno spo\u0142ecznej jak i kulturowej (r\u00f3l, pozycji, oczekiwa\u0144 i norm), kt\u00f3ra tworzy swego rodzaju model zachowa\u0144, wed\u0142ug kt\u00f3rego wszyscy cz\u0142onkowie rodziny powinni orientowa\u0107 swoje dzia\u0142anie. Dziecko w rodzinie uczy si\u0119 odpowiednio m\u00f3wi\u0107 i post\u0119powa\u0107, definiowa\u0107 siebie, innych i otaczaj\u0105cy je \u015bwiat, a tak\u017ce uczy si\u0119 roli zwi\u0105zanej z przynale\u017cno\u015bci\u0105 do pokolenia i p\u0142ci. Wszystkie te procesy uczenia si\u0119 i zbierania do\u015bwiadcze\u0144 s\u0105 realizowane w\u0142a\u015bnie w rodzinie.<\/p>\n

<\/p>\n

Rodzina stanowi dla dziecka najlepsze naturalne \u015brodowisko rozwojowe dzi\u0119ki mo\u017cliwo\u015bci otoczenia go opiek\u0105 i zaspokojenia szeregu jego potrzeb. Zaspokojenie ich zale\u017cy w du\u017cej mierze od postaw rodzicielskich, czyli ustosunkowania si\u0119 rodzic\u00f3w do dzieci. W\u0142a\u015bciwe sprzyjaj\u0105 zaspokojeniu potrzeb psychicznych dziecka, pozosta\u0142e utrudniaj\u0105 je,
\na tym samym powoduj\u0105 cz\u0119\u015bciow\u0105 lub ca\u0142kowit\u0105 ich deprywacj\u0119. Istotny wp\u0142yw na kszta\u0142towanie si\u0119 osobowo\u015bci i zachowania dziecka ma zaspokojenie, jak i niezaspokojenie jego potrzeb przez rodzic\u00f3w.<\/p>\n

W wyniku bada\u0144 \u015brodowisk rodzinnych wyr\u00f3\u017cniono trzy podstawowe kategorie ludzkich potrzeb: biologiczne, psychiczne i kulturalne. Jedn\u0105 z podstawowych potrzeb dziecka jest potrzeba bezpiecze\u0144stwa. Zaspokojenie tej potrzeby stymuluje jego rozw\u00f3j
\ni poczucie emocjonalnego bezpiecze\u0144stwa, jest te\u017c czynnikiem kszta\u0142tuj\u0105cym jego uczucia. Wszystko, co rodzice mog\u0105 zrobi\u0107 dla dziecka, to okazywanie mi\u0142o\u015bci, sympatii, opieki, pomocy, czujno\u015bci, wsparcia, wsp\u00f3\u0142dzia\u0142ania i ch\u0119ci przebywania z nim, co stanowi podstaw\u0119 normalnego i zdrowego rozwoju. Kolejn\u0105 potrzeb\u0105 jest potrzeba samourzeczywistnienia, kt\u00f3ra wyra\u017ca si\u0119 u ma\u0142ego dziecka aktywno\u015bci\u0105 w zakresie poznania i dzia\u0142ania. Z potrzeb\u0105 samourzeczywistnienia \u0142\u0105czy si\u0119 potrzeba szacunku dla rozwijaj\u0105cej si\u0119 autonomicznej jednostki, wysi\u0142k\u00f3w dziecka i osi\u0105gni\u0119\u0107 na jego miar\u0119. Zaspokojenie potrzeby szacunku prowadzi do wytworzenia pewno\u015bci siebie, poczucia w\u0142asnej warto\u015bci, wiary we w\u0142asne si\u0142y,\u00a0 przekonania, \u017ce jest si\u0119 potrzebnym na \u015bwiecie.<\/p>\n

Potrzeby biologiczne dominuj\u0105 w pierwszym okresie \u017cycia, a wraz z rozwojem psychicznym powstaje u jednostki ch\u0119\u0107 nawi\u0105zywania kontakt\u00f3w spo\u0142ecznych. To potrzeby psychiczne staj\u0105 si\u0119 si\u0142\u0105 nap\u0119dow\u0105 rozwoju \u017cycia emocjonalnego, z kolei ich zaspokojenie powoduje powstanie potrzeb wy\u017cszych. W ten oto spos\u00f3b nast\u0119puje realizacja procesu uspo\u0142eczniania jednostki. Niezaspokojenie tych potrzeb stanowi podstawow\u0105 przyczyn\u0119 zachowa\u0144 antyspo\u0142ecznych. Niezaspokojona potrzeba bezpiecze\u0144stwa prowadzi do zak\u0142\u00f3ce\u0144 w rozwoju \u017cycia emocjonalnego dziecka. Rodzina odgrywa tu podstawow\u0105 rol\u0119, poniewa\u017c w przypadku powstania zewn\u0119trznych zagro\u017ce\u0144, stanowi ona skuteczn\u0105 ochron\u0119 przed tymi niebezpiecze\u0144stwami. W sytuacji zagro\u017cenia, w\u0142a\u015bciwie funkcjonuj\u0105ca rodzina jest filtrem eliminuj\u0105cym niekorzystne wp\u0142ywy \u015bwiata zewn\u0119trznego na dziecko. Rozbity za\u015b i konfliktowy dom nie stwarza ju\u017c tego bezpiecze\u0144stwa, brak ochrony powoduje zasadnicz\u0105 zmian\u0119 warunk\u00f3w socjalizacyjno-wychowawczych i pojawienie si\u0119 zaburze\u0144 w procesie uspo\u0142ecznienia.<\/p>\n

Warto podkre\u015bli\u0107, \u017ce rodzice powinni \u015bwiadomie kontrolowa\u0107 w\u0142asne post\u0119powanie, a to wymaga umiej\u0119tno\u015bci przewidywania skutk\u00f3w ka\u017cdej udzielonej dzieciom lekcji. Rodzice powinni przewidzie\u0107 ewentualne p\u00f3\u017aniejsze trudno\u015bci dziecka i szkody, mog\u0105ce wynika\u0107 z takiego lub innego sposobu ich post\u0119powania. Oczywiste jest, \u017ce wi\u0119kszo\u015b\u0107 rodzic\u00f3w pragnie uszcz\u0119\u015bliwi\u0107 swoje dzieci, jednak najcz\u0119\u015bciej w drodze do tego celu stosuj\u0105 tylko te sposoby, kt\u00f3re znaj\u0105 i wypr\u00f3bowali na sobie samych. Dziecko w ten spos\u00f3b uczy si\u0119 poprzez na\u015bladownictwo pewnych sposob\u00f3w dzia\u0142ania w\u0142a\u015bciwych dla rodziny, kt\u00f3rej jest cz\u0142onkiem.<\/p>\n

Rodzina jako grupa spo\u0142eczna i instytucja wychowawcza ma z jednej strony wp\u0142yw na optymalizowanie socjalizacji i wychowanie dziecka, je\u015bli jest prawid\u0142owa, z drugiej strony, zaburzenie jej funkcji wynika z r\u00f3\u017cnych ujemnych uwarunkowa\u0144 \u017cycia rodzinnego, kt\u00f3re mog\u0105 doprowadzi\u0107 do destrukcji socjalizacyjnej i chaosu wychowawczego. Dysfunkcje \u017cycia rodzinnego maj\u0105 z regu\u0142y negatywny wp\u0142yw na post\u0119powanie dorastaj\u0105cego m\u0142odego cz\u0142owieka w \u015brodowisku rodzinnym, szkolnym, r\u00f3wie\u015bniczym i lokalnym. Dzieci i m\u0142odzie\u017c z tych rodzin lekcewa\u017c\u0105 zasady wsp\u00f3\u0142\u017cycia mi\u0119dzyludzkiego, wzory post\u0119powania, normy spo\u0142eczne i warto\u015bci uznawane w spo\u0142ecze\u0144stwie. Niekorzystna atmosfera wychowawcza w rodzinie, os\u0142abione wi\u0119zi rodzinne, brak zaspokojenia potrzeb psychospo\u0142ecznych powoduj\u0105 izolacj\u0119 dziecka, kt\u00f3re funkcjonuje na pograniczu patologii spo\u0142ecznej i jest bardziej podatne na zachowania aspo\u0142eczne, agresywne, dewiacyjne i przest\u0119pcze.<\/p>\n

Dziecko znajduje w rodzinie, jak podaje Anna Kieszkowska, najbardziej sprzyjaj\u0105ce \u015brodowisko dla swojego rozwoju i z chwil\u0105 usamodzielnienia czerpie z niej niepowtarzalne i niezb\u0119dne warto\u015bci. Rodzina jest bogatym \u017ar\u00f3d\u0142em \u017cycia i szko\u0142\u0105 mi\u0142o\u015bci w takim stopniu, \u017ce trudno sobie wyobrazi\u0107 bez niej ludzkie \u017cycie. Rodzina jest r\u00f3wnie\u017c \u015brodowiskiem realizacji spo\u0142ecznej natury cz\u0142owieka. Pierwsza socjalizacja, a wi\u0119c wprowadzenie dziecka w wi\u0119ksza grup\u0119 spo\u0142eczn\u0105 dokonuje si\u0119 przy jej wsp\u00f3\u0142udziale. Zapewnia ona nawi\u0105zanie trwa\u0142ych kontakt\u00f3w z otoczeniem. Socjalizacja w rodzinie to wprowadzenie w \u017cycie poprzez uczenie si\u0119 zachowa\u0144, pe\u0142nienie r\u00f3l spo\u0142ecznie akceptowanych i rozw\u00f3j postaw spo\u0142ecznych. Rodzice oddzia\u0142uj\u0105 na rozw\u00f3j spo\u0142eczny dziecka poprzez stosowane metody wychowawcze. Wynik socjalizacji, jak i wychowania w rodzinie odciska pi\u0119tno na zachowaniu cz\u0142onk\u00f3w rodziny w przestrzeni pozarodzinnej. Wi\u0119zi mi\u0119dzy cz\u0142onkami rodziny, zale\u017c\u0105 od stopnia jej za\u017cy\u0142o\u015bci tzn. od tego, czy dziecko darzy zaufaniem swoich rodzic\u00f3w, zwierzaj\u0105c si\u0119 im czy te\u017c zwracaj\u0105c si\u0119 do nich po rad\u0119 i pomoc. Z kolei dawanie dziecku mo\u017cliwo\u015bci wypowiedzenia si\u0119 ukazuje, w jakim stopniu dziecko spotyka si\u0119 z uznaniem ze strony rodzic\u00f3w dla swoich zaj\u0119\u0107 i zabaw, a tak\u017ce wskazuje stopie\u0144, w jakim rodzice podejmuj\u0105 trud zapewnienia w domu porz\u0105dku bez u\u017cycia si\u0142y, a tak\u017ce stopie\u0144 wzajemnej lojalno\u015bci i solidarno\u015bci rodzinnej.<\/p>\n

Rodzina oddzia\u0142uje r\u00f3wnie\u017c na zachowania dziecka poprzez sytuacje urazowe zaistnia\u0142e w \u017cyciu rodzinnym. Przyk\u0142adem takiej sytuacji mo\u017ce by\u0107 konflikt mi\u0119dzy domownikami, wypadek lub \u015bmier\u0107 jednego cz\u0142onka rodziny, odej\u015bcie z domu jednego z rodzic\u00f3w, przemoc, alkoholizm etc. Wydarzenia te mog\u0105 mie\u0107 zasadnicze znaczenie dla spo\u0142ecznego rozwoju dziecka, szczeg\u00f3lnie, gdy by\u0142o ono silnie zwi\u0105zane emocjonalnie z danym cz\u0142onkiem rodziny uczestnicz\u0105cym w tym wydarzeniu. Niekorzystny wp\u0142yw wywiera, jak przedstawi\u0142am to wcze\u015bniej, nadmierna surowo\u015b\u0107, czyli znaczny rygoryzm, ale tak\u017ce wychowanie zbyt liberalne. Od wzajemnych postaw wszystkich cz\u0142onk\u00f3w rodziny wobec siebie uzale\u017cniona jest panuj\u0105ca w rodzinie atmosfera. Stanowi ona jeden z istotnych czynnik\u00f3w wp\u0142ywaj\u0105cych na przebieg procesu socjalizacji oraz na kszta\u0142towanie si\u0119 spo\u0142ecznych postaw m\u0142odego pokolenia. Postawy doros\u0142ej jednostki s\u0105 zdeterminowane przebiegiem socjalizacji w pierwszym okresie \u017cycia. Osoby najbli\u017csze ju\u017c w pierwszych latach \u017cycia dziecka maj\u0105 wp\u0142yw na jego prze\u017cycia emocjonalne, kt\u00f3re w rezultacie mog\u0105 decydowa\u0107 o jego p\u00f3\u017aniejszym stosunku do sytemu warto\u015bci, \u015brodowiska, ludzi i \u015bwiata. W zwi\u0105zku z tym postawy doros\u0142ej jednostki s\u0105 zdeterminowane przebiegiem socjalizacji w okresie dzieci\u0144stwa oraz powsta\u0142ymi urazami i kompleksami. To rodzina kszta\u0142tuje zasadnicze postawy spo\u0142eczne, kt\u00f3re p\u00f3\u017aniej ulegaj\u0105 zmianie. Ka\u017cde pierwsze prze\u017cycie cz\u0142owieka jest prze\u017cyciem modelowym dla wszystkich nast\u0119pnych i je\u017celi zostanie ono utrwalone, to jest trudne do wyeliminowania. W\u0142a\u015bciwo\u015b\u0107 psychiki cz\u0142owieka \u2013 tak rozumiana i nazwana prawem pierwszych po\u0142\u0105cze\u0144 \u2013 umacnia przekonanie o wielkim znaczeniu warunk\u00f3w \u015brodowiska rodzinnego. Pierwsze prze\u017cycia dziecka, pierwsze bod\u017ace ze \u015bwiata zewn\u0119trznego s\u0105 odbiciem uczu\u0107 i atmosfery rodzinnej, a w szczeg\u00f3lno\u015bci oddzia\u0142ywa\u0144 rodzic\u00f3w, kt\u00f3re tak wiele znacz\u0105 w jego p\u00f3\u017aniejszym \u017cyciu. Zgodnie z tym pogl\u0105dem, \u017ar\u00f3de\u0142 antyspo\u0142ecznego post\u0119powania nale\u017ca\u0142oby szuka\u0107 w niekorzystnych wp\u0142ywach \u015brodowiska rodzinnego w okresie dzieci\u0144stwa oraz powsta\u0142ych w\u00f3wczas urazach i kompleksach. Pogl\u0105d ten, reprezentowany g\u0142\u00f3wnie przez przedstawicieli psychoanalizy, nie znalaz\u0142 aprobaty wi\u0119kszo\u015bci wsp\u00f3\u0142czesnych psycholog\u00f3w zajmuj\u0105cych si\u0119 problematyk\u0105 rozwoju spo\u0142ecznego. Moim zdaniem nie mo\u017cna lekcewa\u017cy\u0107 tego pogl\u0105du, bowiem do\u015bwiadczenia wczesnego dzieci\u0144stwa le\u017c\u0105 u pod\u0142o\u017ca podstawowego poczucia bezpiecze\u0144stwa i oczekiwa\u0144 w stosunku do \u015bwiata. Jedyn\u0105 mo\u017cliwo\u015bci\u0105 zaspokojenia potrzeb ma\u0142ego cz\u0142owieka jest obecno\u015b\u0107 przy nim osoby, kt\u00f3ra rozumie spos\u00f3b, w jaki sygnalizuje on g\u0142\u00f3d, zimno, niewygod\u0119, l\u0119k, a wi\u0119c potrafi zaspokoi\u0107 jego potrzeby. Bezpieczny i trwa\u0142y zwi\u0105zek dziecka z rodzicami stanowi matryc\u0119 p\u00f3\u017aniejszych zwi\u0105zk\u00f3w z lud\u017ami i warunkuje rozw\u00f3j spo\u0142ecznych relacji.<\/p>\n

Rodzina, mimo \u017ce jej rola ulega ci\u0105g\u0142ym zmianom, w dalszym ci\u0105gu pozostaje podstawow\u0105 instytucj\u0105 spo\u0142eczn\u0105 i najwa\u017cniejszym \u015brodowiskiem wychowawczym. Rodzina to miejsce, gdzie jednostka wchodzi w podstawowe zwi\u0105zki z innymi lud\u017ami. W rodzinie rozpoczyna poznawa\u0107 siebie na podstawie odbicia w oczach rodzic\u00f3w, w kt\u00f3rych widzi si\u0119 po raz pierwszy. W rodzinie uczy si\u0119 blisko\u015bci emocjonalnej, uczy si\u0119 czym s\u0105 uczucia i jak je wyra\u017ca\u0107. Rodzice przekazuj\u0105 jednostce jakie uczucia s\u0105 akceptowane i aprobowane w rodzinie, a jakie zakazane. Ona z kolei przystosowuje si\u0119 do wymaga\u0144 sytemu rodzinnego i podejmuje role wynikaj\u0105ce z dynamiki tego systemu. Z kolei role te wymagaj\u0105 nauczenia si\u0119 odczuwania okre\u015blonych uczu\u0107, a odrzucania innych.<\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ubezpieczenie 2021\/2022 Zapraszamy do zapoznania si\u0119 z informacjami na temat ubezpieczenia dzieci. ubezpieczenie zasada likwidacji szkody   Znaczenie rodziny i w\u0142a\u015bciwe zaspokojenia potrzeb dziecka oraz jej wp\u0142yw na funkcjonowanie w doros\u0142ym \u017cyciu. Ju\u017c od czas\u00f3w staro\u017cytnych dostrzegano fundamentalne znaczenie rodziny. Postrzegana by\u0142a ona jako co\u015b naturalnego i powszechnego. Rodzina jest \u015brodowiskiem wychowawczym i nale\u017cy do Czytaj dalej... \"Dla rodzic\u00f3w\"<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.przedszkole4.bwi.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/33"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.przedszkole4.bwi.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.przedszkole4.bwi.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.przedszkole4.bwi.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.przedszkole4.bwi.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=33"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/www.przedszkole4.bwi.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/33\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2954,"href":"https:\/\/www.przedszkole4.bwi.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/33\/revisions\/2954"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.przedszkole4.bwi.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=33"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}